A.準(zhǔn)備律
B.刺激律
C.失敗一成功律
D.成功一成功律
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A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.態(tài)度
D.言語(yǔ)信息
A.升華
B.發(fā)揮
C.表現(xiàn)
D.持久的變化
最新試題
20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）
加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有（）、心智技能學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。
依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。
桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。
當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，我們會(huì)給他一個(gè)處分，經(jīng)過一段時(shí)間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來(lái)越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。
“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表?yè)P(yáng)，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個(gè)自我強(qiáng)化的過程。
小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的（）。
羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是（）
古時(shí)對(duì)“戴罪立功”的犯人一般會(huì)“從輕發(fā)落”是（）。