最新試題
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
題型：判斷題
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
題型：判斷題
余老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀，余老師應(yīng)當(dāng)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點(diǎn)之一就是教學(xué)信息清晰明了。
題型：判斷題
教學(xué)工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是教學(xué)原則的重要來源。
題型：判斷題
教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是特殊的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
班級(jí)授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
題型：判斷題
年級(jí)當(dāng)量又稱為年級(jí)量表，經(jīng)常用于教育成就測(cè)驗(yàn)。年級(jí)當(dāng)量的測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明了該學(xué)生的智力處于這一年級(jí)水平年級(jí)量表的單位通常為（）間隔。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題