A.11月
B.9月
C.5月
D.8月
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A.勸告
B.勸說
C.勸解
D.忠告
A.班級文化
B.班級現(xiàn)象
C.集體文化
A.無意談話
B.無聲談話
C.有意談話
A.行為表達(dá)能力
B.語言表達(dá)能力
C.文學(xué)表達(dá)能力
D.非語言表達(dá)能力
A.集中力
B.協(xié)作力
C.注意力
最新試題
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨(dú)特的價值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個人活動。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學(xué)過程中遇到的班級學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
班級是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
小學(xué)班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
班主任和團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨(dú)立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開展工作。
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。