A.符號(hào)互動(dòng)理論
B.心理社會(huì)發(fā)展理論
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展理論
D.人格理論
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A.小學(xué)生生活心理輔導(dǎo)
B.初中生生活心理輔導(dǎo)
C.小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)
D.高中生生活心理輔導(dǎo)
A、訓(xùn)練形式
B、活動(dòng)形式
C、實(shí)踐形式
D、自助形式
A.班級(jí)活動(dòng)要主題明確，有針對(duì)性
B.在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生不必發(fā)揮其主動(dòng)性
C.班級(jí)活動(dòng)要準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)合理
D.班級(jí)活動(dòng)要注意及時(shí)總結(jié)，及時(shí)把握教育時(shí)效
A.測(cè)驗(yàn)法
B.觀察法
C.個(gè)案法
D.會(huì)談法
A.不穩(wěn)定
B.范圍小
C.容易轉(zhuǎn)移
D.分配能力強(qiáng)
最新試題
家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的角色不包括（）。
以培養(yǎng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣、擴(kuò)展并運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、加強(qiáng)技能和智能訓(xùn)練為主的班級(jí)活動(dòng)，這種班級(jí)活動(dòng)屬于（）活動(dòng)。
反思的方法主要有（）。
在評(píng)價(jià)學(xué)生中，應(yīng)避免“重靜態(tài)，輕動(dòng)態(tài)”的做法，反對(duì)用老眼光看新問(wèn)題。這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（）原則。
班主任在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰時(shí)，哪一項(xiàng)說(shuō)法不能體現(xiàn)“善于”？（）
教師禮儀的特點(diǎn)不包括（）。
制定班集體建設(shè)目標(biāo)的方法不包括（）。
教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）。
班主任用真實(shí)的、貼近學(xué)生的話(huà)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，屬于（）評(píng)語(yǔ)。
?培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷精神，不正確的一項(xiàng)是（）。