A.尊重的需要
B.自我實現(xiàn)的需要
C.安全需要
D.歸屬與愛的需要
E.生理需要
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A.面部表情
B.身段表情
C.言語表情
D.生理喚醒
E.長期的共同生活
A.動覺
B.平衡覺
C.皮膚覺
D.視覺
E.觸覺
A.內(nèi)部感覺
B.本體感覺
C.外部感覺
D.動覺
A.觀察法
B.實驗法
C.問卷法
D.測驗法
A.舒茨
B.莫雷諾
C.凱利
D.加德納
最新試題
根據(jù)動機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機(jī)或高尚的和低下的動機(jī)。根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機(jī)與遠(yuǎn)景性動機(jī)。按動機(jī)在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機(jī)。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動知覺。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
生理性動機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機(jī)、也稱為（），其中饑餓動機(jī)、干渴動機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動機(jī)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進(jìn)行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。