A.孟浩然的《春曉》
B.李白的《靜夜思》
C.白居易的《草》
D.駱賓王的《詠鵝》
E.杜牧的《清明》
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A.陶冶情性
B.易記易誦
C.啟迪心智
D.傳播思想
E.訓(xùn)練語言
A.內(nèi)容淺近,單純活潑
B.篇幅短小,易記易誦
C.語言簡(jiǎn)潔,錯(cuò)落有致
D.抒發(fā)情感,開發(fā)智力
E.節(jié)奏明朗,音韻和諧
A.魯迅
B.蔡元培
C.胡適
D.劉半農(nóng)
E.沈伊默
A.《春秋左傳》
B.《國(guó)語》
C.《戰(zhàn)國(guó)策》
D.《孟子》
E.《呂氏春秋》
A.《小蝌蚪找媽媽》
B.《蜻蜓和螞蟻》
C.《小蚱蜢》
D.《啄木鳥醫(yī)生》
E.《誰的本領(lǐng)大》
最新試題
根據(jù)主題,可以將圖畫書劃分為()
圖畫故事書主要是通過什么來體現(xiàn)畫面語言的特點(diǎn)()
專門組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)一般是以個(gè)人為單位展開的。
幼兒讀物的含義比幼兒文學(xué)要廣泛,幼兒文學(xué)只是幼兒讀物的一個(gè)種類。
誦讀兒歌應(yīng)根據(jù)作品表達(dá)的情緒來確定節(jié)拍,但是不需要注意速度。
在幼兒文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法中,與“音樂性”相關(guān)的共性內(nèi)容只有節(jié)拍。
兒童間的游戲歌有對(duì)抗性游戲和非對(duì)抗性游戲。
抒情詩(shī)幼兒很難把握,所以抒情詩(shī)不屬于幼兒詩(shī)。
“熒惑說”是中國(guó)古代解釋童謠的一種理論。
延伸拓展的形式有()