A、以團(tuán)體和個(gè)別的方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)有關(guān)他們自己和學(xué)業(yè)的成就
B、通過(guò)知覺(jué)器官和心像介入策略，采用游戲的方法，對(duì)學(xué)習(xí)的材料進(jìn)行理解和運(yùn)用
C、通過(guò)自我控制改善自身行為
D、通過(guò)認(rèn)知咨詢(xún)改變不合理的歸因模式
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A、智力有一定程度的缺陷
B、在某些學(xué)習(xí)技能方面有一定的缺陷
C、可歸因?yàn)榻逃颦h(huán)境剝奪造成
D、沒(méi)有額外的督促與輔導(dǎo)，兒童自己無(wú)法達(dá)到一般水平
A、形成尊重接納的環(huán)境
B、對(duì)不良行為進(jìn)行矯正
C、進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
D、定期定時(shí)進(jìn)行精力疏泄
A、注意難以集中
B、自控性差
C、興趣廣泛
D、活動(dòng)過(guò)度
A、非語(yǔ)言技術(shù)在兒童咨詢(xún)中被充分利用
B、兒童更加受制于環(huán)境
C、兒童在問(wèn)題意識(shí)上和咨詢(xún)的主動(dòng)性方面都低于成人
D、成人咨詢(xún)的談話(huà)模式在兒童身上受到限制
A、無(wú)價(jià)值感
B、與主流社會(huì)的價(jià)值沖突
C、角色混亂
D、自我認(rèn)同
最新試題
如果咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)求助者與自己的價(jià)值取向不同，這時(shí)咨詢(xún)師應(yīng)該（）。
咨詢(xún)師個(gè)人所保持的咨詢(xún)目標(biāo)是（）
避免讓兒童觀看暴力電影、電視、書(shū)刊、提供給兒童內(nèi)容健康的娛樂(lè)節(jié)目，注意引導(dǎo)兒童分辨大眾傳媒以防止或矯治兒童攻擊行為的方法稱(chēng)為（）
焦點(diǎn)解決短期咨詢(xún)的談話(huà)時(shí)間大約為（）
為了減輕來(lái)訪(fǎng)者的緊張與拘束，咨詢(xún)師在首次會(huì)談中可以與來(lái)訪(fǎng)者隨便聊聊時(shí)間可以為（）
以下關(guān)于咨詢(xún)師特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是（）。
對(duì)求助者的有關(guān)資料保密，是咨詢(xún)實(shí)踐中的重要倫理規(guī)則，會(huì)影響咨詢(xún)關(guān)系的建議與咨詢(xún)效果。關(guān)于保密原則，以下說(shuō)法正確的是（）。
熱線(xiàn)咨詢(xún)是只聽(tīng)其聲，不見(jiàn)其人，因此降低了咨詢(xún)的（）
價(jià)值干預(yù)中的幾個(gè)問(wèn)題主要有（）
無(wú)論是心理咨詢(xún)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，還終結(jié)性評(píng)價(jià)及衡量的基本標(biāo)準(zhǔn)都是（）