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A.正式授權(quán)
B.口頭授權(quán)
C.非正式授權(quán)
D.書面授權(quán)
E.彈性授權(quán)
A.政黨
B.知識(shí)
C.血緣
D.年齡
E.地位
A.人性
B.社會(huì)發(fā)展階段
C.階級(jí)
D.經(jīng)濟(jì)
A.暴力說
B.神權(quán)說
C.智慧說
D.契約論
最新試題
追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政責(zé)任,促使他們依法行政、積極行政、民主行政,有助于解決轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)弊端。
“智囊團(tuán)”作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀參加決策,但不決定領(lǐng)導(dǎo)的決定。
行政領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范的功能()
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括()
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表,強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表,它認(rèn)為()是激勵(lì)過程的核心,個(gè)體某種行為的形成,要通過強(qiáng)化才能形成。
()是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹立良好社會(huì)道德的教育者。
權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為()和()。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來說,協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作有機(jī)地配合起來,以便獲得整體()。
家長(zhǎng)制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。