名詞解釋目標(biāo)模式
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簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
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簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
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簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
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南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
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簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
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幼兒園園本課程的類(lèi)型包括自主課程、實(shí)踐課程、研究性課程、主題課程和（）
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簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過(guò)程。
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組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）
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簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
題型：?jiǎn)柎痤}
幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)的（）為線索去構(gòu)建課程。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題