A、做人的標準
B、做人的高度
C、做人的層次
D、做人的要求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、一個是思想影響力
B、一個是職權(quán)影響力
C、一個是專長影響力
D、一個是人格影響力
E、一個是素質(zhì)影響力
A、決策權(quán)
B、組織權(quán)
C、指揮權(quán)
D、人事權(quán)
E、獎罰權(quán)
A、消除形成“反授權(quán)”的自身因素
B、提高能力低的副職解決問題的能力
C、對責任心差的下屬，加強考核
D、對下屬上交的份內(nèi)事，應明確地擋回
A、正視矛盾，大膽解決存在的各種問題
B、及時解決矛盾
C、等待時機，解決復雜矛盾
D、不要依賴上級來解決矛盾
A、讓權(quán)
B、放權(quán)
C、掌權(quán)
D、民主管理
最新試題
變革型領導行為對領導者提出了如下要求：強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
可靠型領導行為是組織存在的基礎，它需要領導主體在領導德性、領導能力、領導技術(shù)及領導知識等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
領導行為論源于20世紀70年代。
跨文化溝通得以進行的前提條件（）
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現(xiàn)力。為此，領導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。
四層次領導力包括（）
優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關系。
以下關于“溝通”的定義說法正確的有（）
思想道德修養(yǎng)對領導者是極為重要的，領導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領導者）必然是信息接受者。