校長是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管,他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。
但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符,公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析和解決這些問題。同時聘請專業(yè)講師來提升他的領(lǐng)導(dǎo)技能。
A.通過批評下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.專業(yè)講師對小張?zhí)峁┹o導(dǎo)
C.專業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
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校長是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管,他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。
但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符,公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析和解決這些問題。同時聘請專業(yè)講師來提升他的領(lǐng)導(dǎo)技能。
A.領(lǐng)導(dǎo)者可以依靠下屬的技術(shù)技能
B.組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都必須達到有效人際技能的要求
C.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的
D.領(lǐng)導(dǎo)層次越高,需要的技術(shù)技能越高
校長是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管,他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。
但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符,公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析和解決這些問題。同時聘請專業(yè)講師來提升他的領(lǐng)導(dǎo)技能。
A.技術(shù)技能
B.人際技能
C.概念機能
D.統(tǒng)籌技能
A.勞動者患職業(yè)病
B.勞動者在上班途中,受到非本人主要責任的交通事故傷害
C.勞動者在下班途中,受到暴力傷害
D.勞動者在工作時間和工作場所內(nèi),因工作原因受到事故傷害
E.勞動者在工作時間和工作場所內(nèi),因醉酒發(fā)生事故受到傷害
A.當事人能夠證明因不可抗力等客觀原因無法申請仲裁
B.一方當事人向?qū)Ψ疆斒氯酥鲝垯?quán)利
C.一方當事人向有關(guān)部門請求權(quán)利救濟
D.對方當事人同意履行義務(wù)
E.限制民事行為能力勞動者的法定代理人尚未確定
A.上大學(xué)交的學(xué)費
B.中小學(xué)生上課外補習(xí)班交的學(xué)費
C.加入健身俱樂部繳納的會員費
D.企業(yè)為員工提供在職培訓(xùn)的費用
E.企業(yè)為購買專利而支付的知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓費
最新試題
下列選項中,不屬于城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險參保條件的是()。
“除了在薪酬中減少固定薪酬部分所占的比重、增加浮動薪酬的比重,往往還力圖實行員工股份所有權(quán)計劃等,以鼓勵員工與組織共擔風(fēng)險”,這是采取()及相應(yīng)的人力資源戰(zhàn)略。
信度又稱為測試的內(nèi)部一致性程度或穩(wěn)定性程度,它是對任何一種測試工具的最基本的要求。最常用的信度測試方式包括()。
下列關(guān)于年薪制的說法,錯誤的是()。
同時效度與預(yù)測效度同屬于()。
勞動合同到期,小張離開建筑公司后,可以享受的工傷保險待遇有()。
下列關(guān)于績效評價技術(shù)中的量表法的說法,正確的是()
“完善特殊工時制度,加強對企業(yè)實行特殊工時制度的審批管理”,是發(fā)展和諧勞動關(guān)系主要任務(wù)中()的內(nèi)容。
在個體的職業(yè)生涯發(fā)展階段中,建立期的主要活動是()。
下列關(guān)于小張享受一次性傷殘補助金的說法,正確的是()