A.微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習
B.微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應用上
C.微課程允許學生根據自己的學習需求和步調自主選擇課程來觀看
D.微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來講授內容
E.以上都是
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A.技術素養(yǎng)
B.計劃與準備
C.教學與管理
D.評估與診斷
A.提供問卷創(chuàng)建與發(fā)布
B.提供問卷評價
C.提供問卷管理
D.收集及數據分析服務否
A.總結性評價
B.過程性評價
C.標準化評價
D.表現性評價
A.創(chuàng)設英語學習環(huán)境
B.擴大和緊密英語學習共同體
C.促進學生主動建構的英語學習
D.為教師的演示教學提供新方式
A.單擊
B.拖動
C.移動
D.以上均不是
最新試題
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據學生需要調整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當的修改呢？根據恰當的評價在教學中選擇適當的調整？（）
在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
下面哪些屬于評價目標？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。