A.學習個體本身作用于環(huán)境，人的大腦的活動過程可以轉化為具體的信息加工過程
B.代表人物是杜威、皮亞杰
C.加涅認為，學習的內(nèi)部過程可以分為九個方面：警覺、期待、恢復工作記憶、選擇知覺、語義編碼、接受與反應、強化、暗示提取以及概括
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你可能感興趣的試題
A.在課堂上讓學生登錄平臺自主學習“如何描寫蓮花”的資源列表
B.在課后讓學生登錄平臺跟讀與自我矯正英語單詞發(fā)音
C.在課前，讓學生在平臺上先了解一下老舍的生平簡介
D.在課堂上讓學生登錄平臺閱讀課文《濟南的冬天》
A.使學生具體直觀地感受到所學的內(nèi)容
B.有助于學生理解
C.生動形象，容易激發(fā)學習興趣
D.驅遣他們的想象
A.圖文設計要生動有趣，從學生熟悉的生活事例入手作為教學的情景引入，也可以在教學過程中插播小視頻或動畫，增加感官刺激，以動態(tài)演繹的方式突破重點、化解難點。
B.設計多個問題穿插在微視頻的不同地方?？梢栽陂_始、中間或最后分別設計不同的問題，逐步引導學生思考，在問題的帶動下逐步展開學習。
C.信息技術學科操作性內(nèi)容較多，教師要盡可能使用微視頻來幫助學生解決操作過程中的共性問題和個性問題。
D.教師在設計微視頻之前要了解學生已經(jīng)有的知識、經(jīng)驗與技能，知道學生的興趣、愛好和心理，按照學生的認識水平和邏輯思維展現(xiàn)教學內(nèi)容。
A.去水印
B.剪裁
C.加邊框
D.著色
E.取色
A.小組學習
B.信息化合作學習
C.分工合作
D.團隊配合
最新試題
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
下面哪些屬于評價目標？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。