A.聲音元件
B.圖形元件
C.按鈕元件
D.影片剪輯元件
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A.按End鍵
B.按Esc鍵
C.右擊快捷菜單“結(jié)束放映”
D.同時按Alt+F4
A.為學生自主學習創(chuàng)造良好的學習條件
B.為發(fā)展學生多種思維能力創(chuàng)造理想的學習環(huán)境
C.改變“封閉式”的教學為“開放式”的教學
D.為學生發(fā)展個性化學習提供有力的支持
A.提供數(shù)據(jù)處理工具
B.提供交流工具
C.提供研究工具
D.提供展示工具
E.調(diào)查研究
A.在播放時直接鍵入隱藏幻燈片的編號，然后按下回車，還是可以顯示該幻燈片
B.在幻燈片視圖中，隱藏幻燈片的編號上有一斜線
C.隱藏幻燈片在瀏覽視圖中不顯示
D.順序播放時，隱藏幻燈片不顯示
A.組長
B.常務(wù)組長
C.常務(wù)副組長
D.學科組長
最新試題
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設(shè)定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）