A.數(shù)值變量
B.定性變量
C.有序分類變量
D.無序分類變量
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A.《貝爾蒙報(bào)告》
B.《紐倫堡法典》
C.《赫爾辛基宣言》
D.《日內(nèi)瓦醫(yī)學(xué)宣言》
A.充分認(rèn)知的權(quán)利
B.不被剝削或利用的權(quán)利
C.公平治療的權(quán)利
D.自主決定權(quán)
A.屬于測(cè)量?jī)?nèi)在一致性的方法
B.具體方法是將研究工具各項(xiàng)目分成兩部分,對(duì)兩部分的分值進(jìn)行相關(guān)分析
C.兩部分分值的相關(guān)系數(shù)即為折半信度
D.包括前后折半法和奇偶折半法
E.不同的折半方法所得到的結(jié)果相同
A.觀察者無明確的觀察工具
B.觀察者應(yīng)用量表進(jìn)行記錄
C.觀察者采用日記的方法進(jìn)行記錄
D.觀察者應(yīng)用觀察記錄表格進(jìn)行記錄
E.在觀察中觀察者可隨時(shí)修改研究目的
A.文章題目和內(nèi)容要相符、切題
B.新穎、能反映論文中最有特點(diǎn)的內(nèi)容
C.簡(jiǎn)明、文題不能太長(zhǎng),一般不超過20字為宜
D.文題一般不用縮寫詞
E.文字要有藝術(shù)性、富有吸引力
最新試題
在使用重測(cè)信度時(shí),需考慮的問題包括()
某研究者的研究工具是評(píng)判護(hù)理人員對(duì)失智癥相關(guān)知識(shí)的了解情況,每個(gè)測(cè)評(píng)條目的選項(xiàng)均為“正確”和“錯(cuò)誤”兩類,該工具內(nèi)在一致性的測(cè)評(píng)方法應(yīng)選擇()
簡(jiǎn)述直條圖的定義以及繪制時(shí)的注意事項(xiàng)。
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后,把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前,以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是()
簡(jiǎn)述量表回譯的過程。
某研究者欲比較某市兩家醫(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷構(gòu)成(中專、大專、本科)情況有無差別,可以考慮使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法有()。
下列符合選題原則的科研選題是()
在“兩種不同的宣教方法對(duì)高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中,因變量是()
在進(jìn)行問卷調(diào)查過程中被調(diào)查者可能會(huì)由于回答問卷時(shí)間長(zhǎng)而產(chǎn)生疲勞感,此時(shí)研究帶來的風(fēng)險(xiǎn)是()
某研究對(duì)高血壓患者進(jìn)行干預(yù)前每一個(gè)月測(cè)定一次他們的服藥依從性,連續(xù)測(cè)定3次,干預(yù)后再連續(xù)測(cè)定3次,每個(gè)月測(cè)定1次。通過對(duì)各個(gè)階段服藥依從性的比較,分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計(jì)為()