A.情境性
B.深刻性
C.激動(dòng)性
D.暫時(shí)性
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A.動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)識(shí)
C.個(gè)性
D.態(tài)度
A.心境激情應(yīng)激
B.快樂悲哀憤怒嫉妒
C.快樂悲哀憤怒恐懼
D.快樂悲哀憤怒慚愧
A.歸納推理
B.演繹推理
C.三段論推理
D.線性推理
E.條件推理
A.動(dòng)作思維
B.習(xí)慣性思維
C.形象思維
D.理論思維
A.抽象思維
B.形象思維
C.常規(guī)思維
D.動(dòng)作思維
最新試題
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
一般認(rèn)為,IQ超過()為天才。
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
心理學(xué),特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是()
在教育學(xué)發(fā)展過程中,將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性,被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是()。
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平,并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是()。
()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
()是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。