A.初步的美術(shù)表現(xiàn)能力
B.適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行遷移運用的能力
C.初步的藝術(shù)判斷能力
D.適當(dāng)?shù)財⑹鲆曈X形式的能力
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A.表現(xiàn)期
B.無目的的活動期
C.基本形狀期
D.樣式化期
A.點狀材料
B.線狀材料
C.面狀材料
D.塊狀材料
A.作品臨摹法
B.情景觀察法
C.語言描述法
D.聯(lián)想遷移法
A.審美感知目標(biāo)
B.審美情感目標(biāo)
C.審美創(chuàng)造目標(biāo)
D.審美表現(xiàn)目標(biāo)
A.游戲
B.自然
C.語言
D.觀察
最新試題
在欣賞散文時,幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義,教師可以配以畫面,幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。
幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)的制訂,最好以教師教的角度思考和表述,這樣利于教師的把握。
大班美術(shù)活動《名字畫》,不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動。
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認(rèn)知。
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異,稱為()。
幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、()、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
小嬰兒更喜歡暖色,特別是紅色。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、()期、()期。
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。