判斷題師生身邊的一切事物都可能成為教學資源。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
4.單項選擇題依據(jù)教學資源的產(chǎn)生方式來分，教學資源可以分為現(xiàn)成性教學資源、攜帶性教學資源和（）
A.多媒體教學資源
B.人力類教學資源
C.生成性教學資源
D.活動類教學資源
最新試題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
題型：判斷題
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）
題型：判斷題
課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）
題型：多項選擇題
學習科學是一個研究教與學的跨學科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）
題型：判斷題
教學目標和學習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
題型：判斷題
教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）
題型：判斷題
復習課上，老師布置了不同類型的練習題讓學生完成，以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。（）
題型：判斷題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題