單項選擇題在幼兒園音樂教育中,音樂作品是教育的媒介,審美感動是教育的()
A.內容
B.目標
C.技能
D.手段
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1.多項選擇題教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活,更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要,可以組織和設計()的游戲化音樂欣賞活動。
A.串聯(lián)方式
B.添加方式
C.本體方式
D.表演方式
4.多項選擇題在打擊樂器的教學中,可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對()的感受。
A.快慢
B.旋律起伏
C.強弱
D.音色
5.單項選擇題柯達伊對音樂教育領域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、()和音樂教育。
A.撰寫音樂教材
B.國外音樂理論研究
C.即興創(chuàng)作
D.民間音樂理論研究
7.多項選擇題幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期,音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn),有計劃地讓幼兒參加()能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
A.知識訓練
B.音樂活動
C.節(jié)奏游戲
D.小組演唱
8.單項選擇題體態(tài)律動是要求學生把()作為樂器。
A.動作
B.鈴鼓
C.律動
D.身體
9.單項選擇題活動設計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、()。
A.客觀性
B.發(fā)展性
C.創(chuàng)造性
D.主觀性
10.多項選擇題在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇,具體應注意哪幾個方面?()
A.選擇幼兒熟悉和喜愛的作品
B.選擇對幼兒有教育意義的作品
C.選擇幼兒容易理解和表達的作品
D.選擇藝術性、娛樂性較強的作品
最新試題
柯達伊對音樂教育領域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、()和音樂教育。
題型:單項選擇題
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類,可將樂器分為()。
題型:多項選擇題
學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質量和效率。
題型:判斷題
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進行的一種器樂練習。
題型:單項選擇題
在奧爾夫的教學中經常使用鋼琴,小提琴等樂器,而不采用精制的打擊樂器。
題型:判斷題
在課堂教學中,不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā),不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
題型:判斷題
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替,要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
題型:判斷題
音樂文化應該以某種音樂文化為中心,不應該吸取各種先進文化的重點,進行多元化的發(fā)展。
題型:判斷題
下列選項中,()屬于情感態(tài)度目標。
題型:多項選擇題
在學前兒童音樂教育中,音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。
題型:判斷題