A、藉書寫達到反思的目的
B、強調(diào)民俗與人情,是保護傳統(tǒng)文化的必要方式
C、不以“鄉(xiāng)間愚民愚俗”的冷酷批判面對,而是帶著人道主義關(guān)懷
D、“隨處閱讀大書”,以多元視角審視負面民俗
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A、對女學生的敘述完全是虛寫,她們就象是小說的后景
B、“女學生”的意義,不僅僅在于給小說一個時代的背景,她們暗示著一種對于制度的自覺的反省與反抗的力量
C、結(jié)尾表現(xiàn)新的變數(shù)和希望
D、以上都對
A、小丈夫在故事中扮演“助手”的角色,推動但不能主宰故事的發(fā)展。
B、花狗喚醒了蕭蕭的性意識,他扮演了“對手”的角色。
C、族人在蕭蕭成長的時候是引導者,蕭蕭闖禍的時候是戒律執(zhí)行者,同時也是蕭蕭的寬恕者。
D、以上都對。
A、《邊城》《八駿圖》
B、《邊城》、《蕭蕭》
C、《蕭蕭》、《八駿圖》
D、以上都不對
A、北大教授,青島大學講師,西南聯(lián)大教授,北大編教科書
B、青島大學講師,北大編教科書,北大教授,西南聯(lián)大教授
C、青島大學講師,北大編教科書,西南聯(lián)大教授,北大教授
D、北大編教科書,西南聯(lián)大教授,青島大學講師,北大教授
A、日常性和啟蒙性
B、知識分子問題
C、中國革命的出路
D、傳統(tǒng)循環(huán)史觀
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