蘇聯(lián)實(shí)施三個(gè)五年計(jì)劃取得的成就有（）
①基本上實(shí)現(xiàn)了以重工業(yè)為中心的國家工業(yè)化
②工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位
③生產(chǎn)資料公有制在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了絕對(duì)支配地位
④農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、輕工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
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A、維護(hù)了俄國的領(lǐng)土完整
B、抗擊國內(nèi)外敵人的武裝干涉
C、為實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共主主義政策準(zhǔn)備條件
D、爭取時(shí)間鞏固新生的政權(quán)
A、世界大戰(zhàn)和國內(nèi)戰(zhàn)爭的破壞
B、1921年出現(xiàn)了嚴(yán)重的天災(zāi)
C、帝國主義國家對(duì)蘇俄的封鎖
D、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的連續(xù)實(shí)施
A、二月革命
B、《四月提綱》發(fā)表后
C、七月事件后
D、十月革命勝利后
A、農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重占優(yōu)勢(shì)
B、封建農(nóng)奴制殘余大量存在
C、壟斷組織在國家經(jīng)濟(jì)生活中起決定性作用
D、外國資本在俄國經(jīng)濟(jì)中占很大比重
A、所有工業(yè)企業(yè)收歸國有
B、實(shí)行余糧收集制
C、取消自由貿(mào)易，國家統(tǒng)一配給糧食和日用品
D、實(shí)行土地革命，把土地?zé)o償分配給貧苦農(nóng)民
最新試題
法律文獻(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關(guān)法律文獻(xiàn)的表述正確的是（）
日本歷史上的兩次崛起，第一次是19世紀(jì)中后期，日本逐漸走上資本主義強(qiáng)國之路；第二次是20世紀(jì)50年代中期到70年代初期，日本經(jīng)濟(jì)高速增長。日本第一次崛起得益于（）
自19世紀(jì)中期起，馬克思主義成為西歐工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想；在東歐和東南歐，它的影響日益擴(kuò)大；在亞洲和美洲，它是工人運(yùn)動(dòng)和民族民主運(yùn)動(dòng)的重要思想武器。這是因?yàn)轳R克思主義（）
通過歷史課的學(xué)習(xí)及史料的收集，我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻(xiàn)?！懊绹偨y(tǒng)”、“主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達(dá)到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是（）
到19世紀(jì)中期，英國已經(jīng)有75條鐵路通車，每年運(yùn)送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車，東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明，英國工業(yè)革命（）
A人物說：“我絕不放棄我的章西，誰敢占領(lǐng)我的章西，絕沒有好下場(chǎng)”；B人物說：“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義，就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是（）
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》，確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年，振興實(shí)業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，聘請(qǐng)外籍教師，培養(yǎng)造就高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有（）①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇
下面為巴黎公社委員會(huì)委員（實(shí)際數(shù)量共64人）來源統(tǒng)計(jì)圖。這體現(xiàn)出巴黎公社（）
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計(jì)的框題思維導(dǎo)圖，空白處應(yīng)填寫的主題是（）
巴黎公社取消資產(chǎn)階級(jí)的法庭和議會(huì)，建立工人階級(jí)自己的治安、司法和立法機(jī)構(gòu)；規(guī)定公職人員由民主選舉產(chǎn)生，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免。這體現(xiàn)出巴黎公社（）