單項(xiàng)選擇題“小學(xué)語(yǔ)文老師通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)際投籃、《灌籃高手》投籃兩個(gè)錄像片段,嘗試運(yùn)用鏡頭的轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生明白如何進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě),要從投籃的動(dòng)作,到投籃者流川楓的心理活動(dòng),轉(zhuǎn)到觀眾的反應(yīng),轉(zhuǎn)到同伴和對(duì)手的反應(yīng)等等,來(lái)豐富、具體、生動(dòng)地進(jìn)行寫(xiě)作描寫(xiě)。”這一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例?()

A.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題
B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
D.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題帕金斯認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境包括的五個(gè)關(guān)鍵成分是()

A.信息庫(kù);符號(hào)板;現(xiàn)象視窗;建構(gòu)工具箱;支持系統(tǒng)
B.信息資源;符號(hào)板;現(xiàn)象視窗;建構(gòu)工具箱;任務(wù)管理者
C.信息資源;符號(hào)板;現(xiàn)象視窗;認(rèn)知工具;任務(wù)管理者
D.信息庫(kù);符號(hào)板;現(xiàn)象視窗;建構(gòu)工具箱;任務(wù)管理者

最新試題

在Windows 10中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾,將這個(gè)新文件夾重命名為:God Mode.{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C},那么你就擁有了(),或稱(chēng)為“完全控制面板”,用戶只需通過(guò)它就能實(shí)現(xiàn)很多操控,如控制面板的功能、界面?zhèn)€性化、輔助功能選項(xiàng)等方方面面的控制設(shè)置,而不必再為調(diào)整一個(gè)小小的系統(tǒng)設(shè)置而考慮究竟該在什么地方去打開(kāi)設(shè)置窗口。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

負(fù)責(zé)將域名解析成為IP地址的服務(wù)器,叫做域名解析服務(wù)器,簡(jiǎn)稱(chēng)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中,不能直接下載課堂實(shí)錄,也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。

題型:判斷題

下列選項(xiàng)中,()不是視頻播放軟件。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

國(guó)家將通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)()模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施,定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專(zhuān)業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師編輯Word文檔時(shí),發(fā)現(xiàn)其中字體不一,還有超鏈接,如果想去掉這些格式,可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到()類(lèi)型文件中。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“問(wèn)卷星”可以幫助教師制作在線測(cè)試卷。

題型:判斷題

已發(fā)布至微信公眾號(hào)上的信息,無(wú)法再進(jìn)行修改。

題型:判斷題

我國(guó)教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家等教育信息化國(guó)際交流與合作,積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國(guó)經(jīng)驗(yàn),講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)理念,增加國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。

題型:判斷題

分辨率是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù),圖像分辨率越高,圖像越清晰,細(xì)節(jié)表現(xiàn)越細(xì)膩。

題型:判斷題