A.蜂王通過(guò)口腔分泌一種唾液產(chǎn)生的氣味招引來(lái)工蜂為自己服務(wù)
B.螞蟻在攻擊敵害時(shí)，分泌出蟻酸來(lái)麻痹敵害
C.螞蟻利用味覺(jué)和嗅覺(jué)進(jìn)行聯(lián)系，識(shí)別同窩螞蟻
D.蘭花產(chǎn)生與昆蟲(chóng)類(lèi)似的物質(zhì)吸引雄蜂傳遞花粉
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A.這種信息是一種化學(xué)物質(zhì)
B.信息素只存在與植物之間
C.這種物質(zhì)能促進(jìn)植物的自身生長(zhǎng)，還與環(huán)境發(fā)生微妙的作用
D.被昆蟲(chóng)傷害的植物釋放的信息素召喚該取食者的天敵前來(lái)，這種信息對(duì)釋放者和接收者都有利，稱(chēng)為同利信息素
A.生物與環(huán)境之間的化學(xué)信息
B.動(dòng)植物之間是化學(xué)信息
C.動(dòng)物之間的化學(xué)信息
D.植物之間的化學(xué)信息
A.信息傳遞不想物質(zhì)流那樣循環(huán)，也不像能量流動(dòng)那樣單向的，而往往是雙向的
B.除了本身發(fā)光生物外，大部分生物都是通過(guò)對(duì)光的反射，折射來(lái)發(fā)出信
C.電信息普遍存在于很多動(dòng)物中，但植物體內(nèi)沒(méi)有電
D.憑著自己身上的電磁場(chǎng)，信鴿能千里傳遞書(shū)信
A.沙漠里的螞蟻?zhàn)R別顏色的能力特別強(qiáng)
B.一些淡水魚(yú)能利用太陽(yáng)光進(jìn)行定向
C.高空的鷹通過(guò)視覺(jué)發(fā)現(xiàn)地面的兔子
D.蝙蝠飛行不會(huì)與物體相撞
A.化學(xué)信息；行為信息；情感信息；物理信息
B.物理信息；行為信息；情感信息；營(yíng)養(yǎng)信息
C.物理信息；化學(xué)信息；行為信息；營(yíng)養(yǎng)信息
D.物理信息；化學(xué)信息；情感信息；營(yíng)養(yǎng)信息
最新試題
生活處處是科學(xué)，下圖中與如圖所示鉛筆在水中彎折現(xiàn)象形成原理相同的是（）
如圖所示，A為信號(hào)源，B為接收器，AB之間有一真空區(qū)域。當(dāng)信號(hào)源A分別發(fā)射出次聲波、紫外線(xiàn)、可見(jiàn)光和無(wú)線(xiàn)電波信號(hào)時(shí)，接收器B不能接收到的信號(hào)是（）
課間常見(jiàn)到同學(xué)在校園漫步散心。當(dāng)你從拱形石橋的一端走向另一端時(shí)，你在水中所成像的大小將（）
下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南喾系氖牵ǎ?/p>
如圖所示，進(jìn)入人眼睛的光線(xiàn)是由（）
小丁在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，用米尺在水平桌面上畫(huà)一直線(xiàn)并標(biāo)明刻度，將透鏡固定在50cm處，蠟燭位于透鏡左側(cè)的某一位置。小丁首先在60cm處觀(guān)察到像，如圖甲；之后在60cm處固定一平面鏡，眼睛在蠟燭上方向平面鏡看去，如圖乙。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
在探究樹(shù)蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小明設(shè)計(jì)了開(kāi)有菱形狀孔（邊長(zhǎng)約為5厘米大孔）的卡片甲，并用另一張卡片乙緊貼在甲上，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，甲不動(dòng)。觀(guān)察光斑形狀的變化情況。下列實(shí)驗(yàn)記錄正確的是（）
聲波傳入人耳的順序是（）
在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程中，為了研究像與物左右位置的關(guān)系，小明把蠟燭換成漢字模型，其中最合適的模型是（）
下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是（）