A.基本體操
B.立定跳遠
C.隊列隊形練習
D.投擲活動
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A.有集體觀念、規(guī)則意識強
B.基本活動能力和身體素質提高，協(xié)調性提高
C.游戲目的性增強，開始關注結果，有競賽意識
D.游戲中能表現出一定解決問題能力和創(chuàng)造性
A.能在變化的條件中自如地運用已有動作
B.知識經驗和生活經驗豐富，活動的目的強，喜歡有勝負的游戲
C.游戲中能自覺克服困難完成任務，意志力增強
D.能理解較復雜的游戲情節(jié)和角色
A.根據幼兒實際情況，循序漸進
B.強調外出紀律和安全教育
C.沿途見聞的隨機教育
D.鼓勵和幫助嬌氣和體弱幼兒
A.符合幼兒生理心理特點及發(fā)展水平，避免小學化、成人化
B.體現游戲性特點
C.區(qū)別于中小學體育課
D.目的是使幼兒體質在原有水平上得到一定增強，沒有統(tǒng)一達標要求
A.鍛煉性
B.教育性
C.興趣性
D.科學性
最新試題
幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）
攀登是一項具有挑戰(zhàn)性的運動項目。
引導學前兒童運用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進行認識，幫助學前兒童獲得身心健康直接的感性經驗是什么保健教育方法？（）
體育游戲的基本格式包括（）。
制定幼兒健康教育目標時應考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。
幼兒健康教育的內容包括人體認識和保護知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預防教育、個人衛(wèi)生和生活習慣教育，還有（）。
健康是指身體哪幾種體液平衡？（）
組織幼兒環(huán)境教育活動時，應注意“三個為主”指的是（）
學前兒童健康教育不是學前兒童教育整體結構的組成部分。
隊列練習是熱身運動的延續(xù)，可為早操活動做好充分的準備。