A.失業(yè)人員和外來務(wù)工人員是求職主體
B.新成長(zhǎng)失業(yè)青年的比重波動(dòng)中略有上升
C.就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員的求職比重波動(dòng)中呈現(xiàn)下降
D.大學(xué)生就業(yè)率逐年提高
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A.第一產(chǎn)業(yè)
B.第二產(chǎn)業(yè)
C.三來一補(bǔ)
D.第三產(chǎn)業(yè)
A.嚴(yán)重失衡
B.持續(xù)萎縮
C.基本平衡
D.同步上漲
A.經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況
B.文化背景
C.政治制度
D.科技進(jìn)步
A.具有勞動(dòng)能力
B.達(dá)到法定年齡（年滿16周歲）
C.依法從事社會(huì)勞動(dòng)
D.所從事的勞動(dòng)是有報(bào)酬或勞動(dòng)收入的職業(yè)
最新試題
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
面試的特點(diǎn)中，具有“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，屬于面試的（）特點(diǎn)。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
以下屬于多元智能理論的是（）
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容？（）
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng)，對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于（）