問(wèn)答題在一天早上,酒吧的服務(wù)員來(lái)上班的時(shí)候,他們聽(tīng)到頂樓傳來(lái)了呼叫聲。一個(gè)服務(wù)員奔到頂樓,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)班的腰部束了一根繩子被吊在頂梁上。這個(gè)領(lǐng)班對(duì)服務(wù)員說(shuō):“快點(diǎn)把我放下來(lái),去叫警察,我們被搶劫了?!边@個(gè)領(lǐng)班把經(jīng)過(guò)情形告訴了警察:“昨夜酒吧停止?fàn)I業(yè)以后,我正準(zhǔn)備關(guān)門(mén),有兩個(gè)強(qiáng)盜沖了進(jìn)來(lái),把錢(qián)全搶去了。然后把我?guī)У巾敇?,用繩子將我吊在梁上?!本鞂?duì)他說(shuō)的話(huà)并沒(méi)有懷疑,因?yàn)轫敇欠坷锟諢o(wú)一人,他無(wú)法把自己吊在那么高的梁上,地上沒(méi)有可以墊腳的東西。有一部梯子曾被盜賊用過(guò),但它卻放在門(mén)外。可是,警察發(fā)現(xiàn),這個(gè)領(lǐng)班被吊位置的地面有些潮濕。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,警察就查出了這個(gè)領(lǐng)班就是偷盜的人。想一想,沒(méi)有別人的幫助,這個(gè)領(lǐng)班是如何把自己吊在頂梁上的?

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有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個(gè)小球。已知:A+B=C+D;A+D>B+C;A+C

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當(dāng)今社會(huì)人人都擁有手機(jī),iPhone6是手機(jī),所以當(dāng)今社會(huì)人人都擁有iPhone6。下列選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最為相似的是()。

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當(dāng)今社會(huì)上的詐騙案件,特別是誘之以利的手法(例如:抽中大獎(jiǎng),但須先付稅金),有很大的比例都以高齡者為目標(biāo)。老人很容易成為詐騙受害者,且這種現(xiàn)象在世界各地都極為普遍。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,心理學(xué)家認(rèn)為,這是因?yàn)槔夏耆烁菀紫嘈艅e人。年齡的增長(zhǎng)與其對(duì)他人的信任程度成正相關(guān)的關(guān)系。上述論斷是建立在以下哪項(xiàng)假設(shè)的基礎(chǔ)上?()

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人類(lèi)有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng):陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞匯之類(lèi)基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶,就是一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方式,比如騎自行車(chē)。在很多時(shí)候,這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西,比如語(yǔ)法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng),則需要更多時(shí)問(wèn)完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng),并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。由此可以推出()。

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有4個(gè)水果籃,每個(gè)水果籃上各寫(xiě)著一句話(huà):第一個(gè)水果籃:“所有的籃子中都裝有香蕉?!钡诙€(gè)水果籃:“該水果籃里有蘋(píng)果?!钡谌齻€(gè)水果籃:“該水果籃里沒(méi)有橙子?!钡谒膫€(gè)水果籃:“有的籃子里沒(méi)有香蕉?!比绻渲兄挥幸痪湔嬖?huà),那么以下哪項(xiàng)為真?()

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