A、個人屬性類
B、求職動機類
C、資質類、工作世界類
D、職業(yè)規(guī)劃類
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A、從事一項工作，如果能得到家人支持或注重處理好生活、工作的關系更有利于成功
B、從事一項工作，如果不能得到家人支持就不能成功
C、從事一項工作，就要放棄生活
D、從事一項工作，能不能得到家人支持或注重處理好生活、工作的關系并不重要
A、贊同。自卑者可以變得自信，自負者難以回落到自信
B、不贊同。自卑者可以變得自信，自負者也能回落到自信
C、不贊同。自卑者不能變得自信，自負者難以回落到自信
D、贊同。自卑者可以變得自信，自負者也可以回落到自信
A、找工作也是一種工作，需要早作準備，成功，絕非偶然，機遇，偏愛有準備的頭腦
B、找工作雖然一種工作，但無需早作準備，成功，絕非偶然，機遇，偏愛有準備的頭腦
C、找工作不是一種工作，但是需要早作準備，成功，絕非偶然，機遇，偏愛有準備的頭腦
D、找工作不是一種工作，也不需要早作準備，成功，絕非偶然，機遇，偏愛有準備的頭腦
A、公文筐問題
B、無領導小組討論
C、角色扮演
D、管理游戲
A、心理承受能力
B、抗高壓能力
C、應變能力
D、專業(yè)知識
最新試題
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
職業(yè)的含義包括（）。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來分不包括（）。
制作簡歷時，盡量挖掘自己經歷中能夠用數(shù)字描述的內容，這樣比文字描述更有說服力。
以下屬于多元智能理論的是（）
在校內舉行的招聘面試，我們應該穿校服，這樣既符合學生身份，又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
分階段面試分為（）。