A、行動(dòng)自由
B、行動(dòng)限制
C、行業(yè)約束
D、行動(dòng)開(kāi)放
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A、經(jīng)常向孩子發(fā)號(hào)施令
B、獨(dú)斷專行
C、會(huì)賺錢養(yǎng)活孩子
D、他們與孩子經(jīng)常的交流
A、個(gè)人缺點(diǎn)不被別人知曉
B、個(gè)人缺陷不被別人知曉
C、個(gè)人生活不被公眾知曉
D、個(gè)人行為不被公眾知曉
A、時(shí)間
B、專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用
C、專業(yè)指導(dǎo)
D、專業(yè)教材
A、口頭約定
B、雙方協(xié)商
C、用人單位的標(biāo)準(zhǔn)
D、合同約定
最新試題
針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。
（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么？
嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是（）。
（）是一項(xiàng)具有合作及競(jìng)爭(zhēng)特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級(jí)育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn)，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）
對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是（）
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。
育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場(chǎng)所，也不可選擇沒(méi)有（）的地方。