A.簡(jiǎn)化動(dòng)作的某些要求
B.劃分動(dòng)作各個(gè)部分時(shí),應(yīng)考慮動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),在不改變動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分
C.使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系,在分解教學(xué)時(shí)應(yīng)為分解動(dòng)作的連接做必要的準(zhǔn)備
D.分解法的教學(xué)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),最好把完整法與分解法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用
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A.教育
B.導(dǎo)向
C.激勵(lì)
D.預(yù)測(cè)
A.區(qū)分不同學(xué)生的身體素質(zhì)
B.課程內(nèi)容評(píng)估
C.對(duì)備選內(nèi)容分析
D.將不同年齡學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展、心理特點(diǎn)等,與備選的代表性的項(xiàng)目和手段結(jié)合起來(lái)進(jìn)行比較分析
A.連續(xù)變換負(fù)荷練習(xí)法
B.間歇變換負(fù)荷練習(xí)法
C.連續(xù)重復(fù)練習(xí)法
D.間歇重復(fù)練習(xí)法
A.正式將“體操科”改名為“體育科”
B.擴(kuò)大了學(xué)校體育實(shí)施范圍
C.開(kāi)始重視對(duì)體育教學(xué)方法的研究
D.體育教學(xué)方法的研究方面形成了完整的體系
A.野外化
B.冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)化
C.實(shí)用化
D.傳統(tǒng)化
最新試題
橈骨小頭骨折后的一個(gè)重要體征是指壓旋臂試驗(yàn)陰性。
網(wǎng)球肘是前臂伸肌肌腱在抓握東西(如網(wǎng)球拍)時(shí)收縮、緊張,過(guò)多使用這些肌肉會(huì)造成這些肌肉起點(diǎn)的肌腱變性、退化和撕裂。
未成年的骨骺未閉合期關(guān)節(jié)軟骨的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于關(guān)節(jié)囊的血管。
冷療時(shí)如果心悸、氣短、面色蒼白、四肢發(fā)冷等也應(yīng)該繼續(xù),不會(huì)有危險(xiǎn)。
關(guān)節(jié)軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)骨端的表面,一般含有4層。
Dugas 征陽(yáng)性是指患側(cè)手不能觸到自己同側(cè)的肩部,肘不能靠于胸壁。
腱鞘指的是在肌腱表面的一層纖維膜。
電擊傷至雙上肢燒傷后的胸外心臟按壓,血壓>60mmHg 證明已經(jīng)恢復(fù),即可停止。
脛腓骨疲勞性骨膜炎絕大多數(shù)病人壓痛點(diǎn)僅限于脛骨下1/3的內(nèi)緣及其前面的骨板上。
頸椎病運(yùn)動(dòng)療法的禁忌證是急性發(fā)作期、脊髓受壓等。