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A.使學(xué)生從肯定或否定的評(píng)價(jià)中看到自身的長(zhǎng)處與不足
B.能強(qiáng)化學(xué)生的積極因素,矯正和克服消極因素
C.增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念和榮辱感
D.使學(xué)生明確今后努力的方向
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.馬斯洛
D.康德
A.重視德育目標(biāo)的具體化
B.爭(zhēng)取各方面對(duì)德育目標(biāo)的認(rèn)同感
C.形成強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制
D.保證人、財(cái)、物的必要投入
A.經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)
C.情感傾向
D.生活觀念
最新試題
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()