A.元成分
B.操作成分
C.加工成分
D.知識獲得成分
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A.重視復(fù)習(xí)，善于復(fù)習(xí)
B.運(yùn)用聯(lián)想，積極實踐
C.調(diào)節(jié)情緒，減輕疲勞
D.明確目的，樹立信心
A.奧爾波特
B.桑代克
C.埃森克
D.卡特爾
A.本我
B.自我
C.你我
D.超我
A.自我控制的主動性
B.自我控制的靈活性
C.自我控制的差異性
D.自我控制的深刻性
A.生長
B.突增
C.成長
D.生長突增
最新試題
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
動機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機(jī)。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動知覺。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。