多項選擇題青少年自我概念的特點有（）。
A.自我概念的整合
B.自我概念的分化
C.自我概念的差異性
D.自我概念的成熟
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1.多項選擇題處理壓力和困擾的方法有（）和切斷非理性思維法。
A.合理期盼的對話
B.接近事實的內心對話
C.理性多元發(fā)展法
D.迂回理性溝通法
2.單項選擇題（）由社會輿論力量和個人內在信念系統驅使支持的行為規(guī)范的總和。
A.道德
B.品德
C.道德情感
D.道德動機
3.單項選擇題（）是指青少年感到自己已經長大成人，渴望參與成人角色，要求獨立，得到尊重的體驗和態(tài)度。
A.成熟感
B.成人感
C.獨立感
D.尊重感
4.單項選擇題（）受現實原則支配。
A.本我
B.自我
C.他我
D.超我
5.單項選擇題（）是指“同化性的格式或結構受到它所同化的元素的影響而發(fā)生的改變?！币簿褪歉淖冎黧w動作以適應客觀變化。
A.同化
B.內化
C.順應
D.外化
最新試題
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結構理論劃分為三類目標結構，即合作、競爭、個別化。
題型：填空題
生理性動機是與人的生理需要有關的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
題型：填空題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
題型：填空題
隨著社會的發(fā)展，健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
題型：填空題
與人的愉快情緒相聯系的認識（活動）傾向性是（）。
題型：填空題
根據動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
題型：填空題
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現象及（）。
題型：填空題
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的（）。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題