A.格魯斯提出了剩余精力說(shuō)
B.皮亞杰認(rèn)為游戲的心理實(shí)質(zhì)是同化超過(guò)了順應(yīng)
C.弗洛伊德提出了生活預(yù)備說(shuō)
D.歐文提出游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)
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A.伙伴
B.家庭
C.玩具
D.媒體
A.復(fù)演說(shuō)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理論奠定了他的游戲說(shuō)的基礎(chǔ)
C.生活預(yù)備說(shuō)的代表人物是拉察魯斯
D.感知運(yùn)動(dòng)游戲是幼兒游戲的主要形式
A.剩余精力說(shuō)
B.復(fù)演說(shuō)
C.松弛說(shuō)
D.成熟說(shuō)
A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.積鐵構(gòu)造游戲
B.拼棒游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.3拼圖游戲
最新試題
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從（）、（）、觸覺(jué)等多個(gè)感覺(jué)渠道入手，以看、聽(tīng)、（）作為游戲活動(dòng)的方式。
數(shù)圖形游戲主要訓(xùn)練幼兒對(duì)（）圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力，游戲的關(guān)鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復(fù)計(jì)算。
選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)越（），游戲時(shí)間越（），運(yùn)動(dòng)量越（）。
編選和設(shè)計(jì)合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計(jì)；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時(shí)啟發(fā)、（）、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
角色游戲的結(jié)構(gòu)包括角色扮演、對(duì)所使用的材料的（）、對(duì)游戲動(dòng)作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?，甚至要求幼兒不?dòng)手操作，完全利用其（）想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
七巧板的（）是正方形，作圖的（）是由連接各邊的等分點(diǎn)形成的。
聽(tīng)覺(jué)游戲要求幼兒對(duì)日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計(jì)或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。