A.右手持魚尾，左手打魚頭
B.左手持魚尾，右手打魚頭
C.左手持魚身，右手打魚頭
D.右手持魚身，左手打魚頭
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A.同伴的建議
B.主題內(nèi)容
C.教師的要求
D.兒童的意愿
A.學(xué)習(xí)跳舞前
B.在學(xué)習(xí)跳舞過程中
C.學(xué)會跳舞以后
D.學(xué)習(xí)歌詞時
A.三角形
B.四邊形
C.五邊形
D.隨意形
A.聲音
B.具體形象
C.節(jié)奏
D.美感
最新試題
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
下列哪一個不屬于美術(shù)欣賞活動的方法（）
美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動，稱作（）
能綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的是（）
中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡單的平面折疊。
能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點(diǎn)。
下列不屬于學(xué)前兒童音樂教育運(yùn)用語言指導(dǎo)法常用的方式的是（）