A.后習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.前習(xí)俗水平
D.超習(xí)俗水平
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A.自制
B.自立
C.自主
D.自信
A.膽汁質(zhì)
B.多血汁
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.出聲的笑
B.有差別的笑
C.誘發(fā)性的笑
D.自發(fā)性的笑
A.運(yùn)動記憶、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶
B.情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、運(yùn)動記憶
C.形象記憶、詞語記憶、運(yùn)動記憶、情緒記憶
D.運(yùn)動記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶
A.深度知覺
B.形狀知覺
C.方位知覺
D.大小知覺
最新試題
畫人物時,有幼兒在時會把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長,這主要說明()。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
在實踐活動中,為實現(xiàn)某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
喜新厭舊中的厭舊是()
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
()的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運(yùn)算。
無意想象需要意志努力,意識水平比較高。
一邊看樂譜一邊彈奏樂曲是()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動作的作用是()