A.過渡期
B.輕睡期
C.沉睡期
D.快速眼動睡眠
E.做夢期
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A.不隨意注意
B.隨意注意
C.隨意后注意
D.集中性注意
E.選擇性注意
A.指向性
B.集中性
C.隨意性
D.不隨意性
E.目的性
A.可控制的意識狀態(tài)
B.自動化的意識狀態(tài)
C.白日夢狀態(tài)
D.催眠狀態(tài)
E.睡眠狀態(tài)
A.對外部事物的覺知
B.對內(nèi)部刺激的覺知
C.對自身的覺知
D.對神經(jīng)系統(tǒng)的覺知
E.潛意識
A.遺失
B.遺忘
C.失誤
D.夢
最新試題
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
前攝抑制提先學習的內(nèi)容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。