A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機械學(xué)習(xí)
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A.再認和回憶
B.保持和遺忘
C.識記、保持和遺忘
D.識記、保持、再認和回憶
A.情境依存性記憶
B.狀態(tài)依存性記憶
C.情緒依存性記憶
D.形象依存性記憶
A.情境依存性記憶
B.狀態(tài)依存性記憶
C.情緒依存性記憶
D.形象依存性記憶
A.干擾理論
B.消退理論
C.強化理論
D.抑制理論
最新試題
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
觸景生情是（）回憶。