A.吉爾福特編制的南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測驗
B.托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗
C.韋克斯勒的兒童創(chuàng)造性測驗
D.比內(nèi)一西蒙的兒童創(chuàng)造性測驗
E.斯坦福大學(xué)的創(chuàng)造性測驗
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A.形象
B.語言
C.動作
D.圖形
A.創(chuàng)造想象
B.再造想象
C.表象
D.想象
A.分析
B.綜合
C.比較
D.抽象
A.分析
B.綜合
C.比較
D.抽象
A.間接性
B.分析
C.綜合
D.概括性
最新試題
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。