A.言語創(chuàng)造思維測驗(yàn)
B.圖畫創(chuàng)造思維測驗(yàn)
C.聲音和詞的創(chuàng)造思維測驗(yàn)
D.數(shù)字的創(chuàng)造思維測驗(yàn)
E.記憶的創(chuàng)造思維測驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.吉爾福特編制的南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測驗(yàn)
B.托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)
C.韋克斯勒的兒童創(chuàng)造性測驗(yàn)
D.比內(nèi)一西蒙的兒童創(chuàng)造性測驗(yàn)
E.斯坦福大學(xué)的創(chuàng)造性測驗(yàn)
A.形象
B.語言
C.動作
D.圖形
A.創(chuàng)造想象
B.再造想象
C.表象
D.想象
A.分析
B.綜合
C.比較
D.抽象
A.分析
B.綜合
C.比較
D.抽象
最新試題
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
觸景生情是（）回憶。
動機(jī)是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個因素。