A.X理論
B.Y理論
C.V理論
D.Z理論
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A.反文化性
B.泛文化性
C.遺傳性
D.進(jìn)化性
A.低等程度
B.中等程度
C.較高程度
D.極高程度
A.面部表情
B.語調(diào)表情
C.身段表情
D.綜合表情
A.面部表情
B.語調(diào)表情
C.身段表情
D.綜合表情
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.成就感
最新試題
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
觸景生情是（）回憶。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進(jìn)行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。