A.匱乏動機
B.成長動機
C.生理動機
D.社會動機
E.交往動機
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重需要
E.自我實現(xiàn)需要
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.理想感
E.自尊感
A.動機功能
B.調(diào)控功能
C.健康功能
D.信號功能
E.遺傳功能
A.面部表情
B.身段表情
C.語調(diào)表情
D.痛苦表情
E.快樂表情
A.爆發(fā)性
B.強烈性
C.短暫性
D.傷害性
E.適應(yīng)性
最新試題
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務(wù)比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務(wù)困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。