A.兒童生活
B.種姓制度
C.宗教神學(xué)
D.兒童經(jīng)驗(yàn)
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A.陶行知推行藝友制的方法培訓(xùn)師資
B.陳鶴琴根據(jù)觀察紀(jì)錄寫(xiě)成《兒童心理之研究》
C.蔡元培提出了生活教育理論
D.張雪門(mén)提出了行為課程主張
E.整個(gè)教學(xué)法的思想是陶行知進(jìn)行的課程實(shí)驗(yàn)主張
A.自由教育
B.愛(ài)的教育
C.勞動(dòng)教育
D.感覺(jué)教育
A.壬戌學(xué)制
B.壬子學(xué)制
C.壬寅學(xué)制
D.新學(xué)制
A.實(shí)施《巴特勒法案》
B.幼兒游戲班運(yùn)動(dòng)
C.頒布《普洛登報(bào)告書(shū)》
D.發(fā)表《教育白皮書(shū)》
A.大自然
B.兒童社會(huì)
C.大社會(huì)
D.成人社會(huì)
最新試題
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
正確的教育理念的作用是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
教育的整合性原則要求有()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。