A.平衡活動運(yùn)動以心理負(fù)荷為主,宜安排在情緒穩(wěn)定,體力充沛之時。避免疲勞時進(jìn)行。
B.平衡活動生理運(yùn)動量不大,一般要結(jié)合跑跳活動。
C.注意平衡器材及活動設(shè)計的新穎性。
D.平衡活動中的安全教育和意志品質(zhì)訓(xùn)練。
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A.認(rèn)識性動機(jī)與目的
B.操作性動機(jī)與目的
C.交往性動機(jī)與目的
D.發(fā)展性動機(jī)與目的
A.3歲
B.大班
C.中班
D.小班
A.以模仿操為主
B.以徒手操為主
C.以輕器械操為主
D.棍棒操和紅旗操
A.一
B.四
C.三
D.兩
最新試題
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實(shí)踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。