A.編制
B.工資
C.勞動保護
D.福利待遇
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A.違反教育法的規(guī)章法律責(zé)任
B.違反教育法的行政法律責(zé)任
C.違反教育法的民事法律責(zé)任
D.違法教育法的處罰條例責(zé)任
E.違反教育法的刑事法律責(zé)任
A.要加強衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)
B.要強化幼兒園全體工作人員保教結(jié)合的意識
C.要把保教結(jié)合的原則，貫穿在幼兒日常生活中
D.要創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧的育人環(huán)境
A.進行保育教育活動
B.享有人民代表的權(quán)利
C.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流
D.指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展
E.按時獲取工資報酬
A.《世界人權(quán)宣言》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《巴爾福法案》
D.《福斯特法案》
A.平等價值
B.正義價值
C.自由價值
D.秩序價值
最新試題
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
教育的整合性原則要求有（）
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
教學(xué)活動目標的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）