A.特殊反應(yīng)水平
B.類型水平
C.習(xí)慣反應(yīng)水平
D.特質(zhì)水平
E.習(xí)俗反應(yīng)水平
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A.觀察問題的機(jī)警
B.記憶力良好
C.獨(dú)立的思維能力
D.創(chuàng)新能力
E.繪畫能力
A.饑餓動(dòng)機(jī)
B.回避危害動(dòng)機(jī)
C.交往動(dòng)機(jī)
D.工作動(dòng)機(jī)
E.成就動(dòng)機(jī)
A.在活動(dòng)中的表現(xiàn)
B.在言語中的表現(xiàn)
C.在評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)
D.在面部表情中的表現(xiàn)
E.在身體姿勢中的表現(xiàn)
A.感受性
B.耐受性
C.行為可塑性
D.反應(yīng)敏捷性
E.情緒興奮性
A.產(chǎn)品
B.勞動(dòng)
C.學(xué)習(xí)
D.游戲
E.練習(xí)
最新試題
情緒不穩(wěn)定性所指的人格維度是()
在個(gè)性測量中,測量的有效性和正確性稱為()。
按照馬斯洛的需要層次論,渴求成就地位和欣賞是()的需要。
為了解決本我、自我和超我之間的沖突,弗洛伊德提出了()的概念。
弗洛伊德把心理能量和生物能量的接觸點(diǎn)稱之為()。
受先天素質(zhì)決定,較少受社會(huì)文化和知識(shí)內(nèi)容影響的智力是()。
心理學(xué)家卡特爾編制的人格測量問卷簡稱()。
在自然條件下通過攝像機(jī)對(duì)人的行為進(jìn)行記錄,而后進(jìn)行分析研究以便獲得心理變化的規(guī)律,這種方法是()
需要層次論認(rèn)為需求滿足的發(fā)展方向是走向()。
威特金依據(jù)場的理論,把人分成依存于場和()兩種類型。