A.錯(cuò)誤是人類(lèi)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，是必經(jīng)之路
B.了解錯(cuò)誤也可能帶來(lái)益處
C.了解原來(lái)自己認(rèn)為這是件很害怕的事，一旦真實(shí)體驗(yàn)了，也并非那么可怕
D.了解每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，老師也會(huì)，家長(zhǎng)也會(huì)
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A.生命教育
B.休閑教育
C.消費(fèi)教育
D.挫折教育
A.你跑步真快
B.你這次考試很認(rèn)真
C.你很熱心
D.你很聰明
A.降低內(nèi)在父母自我狀態(tài)的過(guò)度表達(dá)
B.降低內(nèi)在成人自我狀態(tài)的過(guò)度表達(dá)
C.接納人性中的“壞小孩”部分
D.了解內(nèi)在兒童自我狀態(tài)過(guò)度表達(dá)時(shí)的隱藏獲益
A.你應(yīng)該...
B.你必須...
C.你如果不...，我就要...
D.以上都是
A.釋放自己內(nèi)在的小孩
B.增加自己感受小快樂(lè)，小幸福的經(jīng)驗(yàn)
C.盡量等待大快樂(lè)的時(shí)機(jī)
D.盡量避免遭受挫折
最新試題
心理檔案
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中，智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些？
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，體驗(yàn)事情。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？