A.才能
B.經(jīng)濟條件
C.人格
D.外貌
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A.從眾行為
B.旁觀者效應(yīng)
C.雞尾酒效應(yīng)
D.門檻效應(yīng)
A.社會助長
B.社會致弱
C.群體極化
D.去個性化
A.親集體宿舍
B.混合型宿舍
C.偏離集體的宿舍
D.跟隨型宿舍
A.前期階段
B.初期階段
C.中期階段
D.后期階段
A.前期階段
B.初期階段
C.中期階段
D.后期階段
最新試題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準，他可能的年齡是（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
影響教師效能感的因素不包括（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準之一。