A.重要工作
B.基礎(chǔ)工作
C.一般環(huán)節(jié)
D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
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A.經(jīng)驗演進(jìn)策略
B.“寬基礎(chǔ)、活模塊”策略
C.熱點策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略
A.烹飪學(xué)校設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校設(shè)置旅游專業(yè)與烹飪專業(yè)
C.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)與烹飪專業(yè)
D.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)和旅游專業(yè)
A.烹飪學(xué)校設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校設(shè)置旅游專業(yè)與烹飪專業(yè)
C.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)與烹飪專業(yè)
D.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)和旅游專業(yè)
A.烹飪學(xué)校只設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校只設(shè)置旅游專業(yè)
C.機電學(xué)校只設(shè)置機電專業(yè)
D.機電學(xué)校設(shè)置了機電專業(yè)和旅游專業(yè)
A.開展社會調(diào)研
B.職業(yè)分析
C.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育資源分析
最新試題
社會和發(fā)展是職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的首要條件。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。
主干輻射式具有師資和設(shè)備共用程度高的特點。
專業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專門人才的分類目錄。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)與專業(yè)之間的區(qū)別，集中體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格上。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與普通高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置沒有區(qū)別。
教育資源作為課程設(shè)置的支撐，對它的分析始終貫穿于課程設(shè)置的整個過程中。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。
確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的起點。
專業(yè)分析是專業(yè)劃分和設(shè)置的首要依據(jù)。