A.區(qū)域宏觀經(jīng)濟(jì)分析
B.勞動(dòng)力市場(chǎng)分析
C.職業(yè)領(lǐng)域需求總量預(yù)測(cè)分析
D.區(qū)域微觀經(jīng)濟(jì)分析
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A.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
B.進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置
C.配置圖書資料和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備
D.明確修業(yè)年限
A.需要性原則
B.統(tǒng)籌性原則
C.適度超前原則
D.效益最大化原則
A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
A.為學(xué)生入學(xué)選擇專業(yè)和畢業(yè)生就業(yè)提供指南
B.為人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行人才交流以及用人部門和單位對(duì)各類專門人才在選擇、使用、管理上提供標(biāo)準(zhǔn)
C.為學(xué)校在人才培養(yǎng)的分類規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面提供規(guī)范
D.為學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與社會(huì)之間的信息交流提供依據(jù)
A.專業(yè)劃分的基礎(chǔ)為一組具有一致性的相關(guān)職業(yè)的職業(yè)能力
B.專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)依據(jù)是達(dá)到具有一致性的相關(guān)職業(yè)的職業(yè)能力與工作資格
C.專業(yè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與相關(guān)的職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程、職業(yè)工作環(huán)境和職業(yè)活動(dòng)空間具有一致性
D.學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇與他們對(duì)將來(lái)從事的職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值的判斷相一致
最新試題
專業(yè)的調(diào)整是指專業(yè)的變更或取消。
專業(yè)設(shè)置只是各個(gè)學(xué)校的個(gè)別行為。
教育資源是指一切可以為教育活動(dòng)利用的條件和因素的總和。
職業(yè)分類有利于勞動(dòng)就業(yè)管理和教育培訓(xùn)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。
專業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專門人才的分類目錄。
社會(huì)和發(fā)展是職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的首要條件。
科類結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的學(xué)科領(lǐng)域與學(xué)科類別的分布與構(gòu)成方式。
主干輻射式具有師資和設(shè)備共用程度高的特點(diǎn)。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)與社會(huì)職業(yè)是一一對(duì)應(yīng)的。