判斷題職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著勞動(dòng)能力生產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)。
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職業(yè)和職業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的專業(yè)能力得以建構(gòu)的。
題型：判斷題
伴隨著科技水平的日益提高，職業(yè)的日益細(xì)分，勢(shì)必引起職業(yè)教育層次的不斷高移。
題型：判斷題
職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會(huì)多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。
題型：判斷題
職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
題型：判斷題
職業(yè)進(jìn)修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進(jìn)一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。
題型：判斷題
職業(yè)的內(nèi)涵與種類并不是一成不變的，會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化而發(fā)生改變，具有一定的時(shí)代性。
題型：判斷題
職業(yè)教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)（）發(fā)展的規(guī)律。
題型：多項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育是一種社會(huì)需求制約的教育，其（），既受社會(huì)需求的推動(dòng)，又受社會(huì)需求的約束。
題型：多項(xiàng)選擇題
從教育層面而言，職業(yè)教育普通教育化和普通教育職業(yè)教育化將是迎合時(shí)代需求的必然趨勢(shì)。
題型：判斷題
黃炎培曾說，職業(yè)教育的意義是“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
題型：判斷題